加强创业教育应对就业难

中医药学是一门实践性很强的科学，不但需要扎实的基础理论和专业知识，也要有较强的操作技能，才能适应工作岗位的要求。而随着中医药高等教育的大众化，人才质量并未随之提高；因而，毕业生遭遇到了极大的就业压力，需要接受创业教育以提高其适应能力。

创业教育现状不容乐观

为迎合市场的需求，促进毕业生就业，各中医药高校纷纷启动创业教育，但其现状与社会发展的需要、学生就业的需求差距仍相当突出。

一是创业教育的制度不够规范，没有把创业教育上升到人才定位高度来认识，创业教育组织机构和规范化的教育体制尚未建立；没有制订系统的计划，把创业教育渗透到各专业教学，且考核标准不明确；没有建立创业教育不可或缺的实验、实训基地，整体投入不够等。创业教育犹如望梅止渴，落而不实。

二是创业教育的师资不够专业，还没有真正建设专业化、职业化，懂政策、精专业、会管理、有经验的师资队伍，整体素质低。相当多的高校，由辅导员作为创业教育的主要实施者，而其绝大多数是政教专业的背景，不懂中医药专业、不了解行业相关政策、不熟悉经营管理方法，教育的效果可想而知。

三是创业教育的体系不健全，尚未建立系统培训机制。不少学校把创业教育的职能简单地划分给有关学生管理部门，而面对繁重的日常事务性管理，面对需要紧密结合专业进行的创业方法教育，这些部门只能以每年邀请有关专家作几场讲座来应付。创业教育犹如隔靴搔痒，蜻蜓点水。

四是创业教育的方法不够科学，有的学校对创业教育服务仅仅是一般性业务咨询服务，再多就是为学生创业一次性提供些许资助；有的把创业教育全部交给了团学组织、学生社团，彻底沦为第二课堂的活动。

加强创业教育刻不容缓

一是要提高认识，加强创业教育建设。党的十七大报告提出了“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略目标，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》明确指出，要大力推进高等学校创业教育工作。今年6月国务院在“关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知”中明确表示，鼓励支持高校毕业生自主创业，要求各高校要广泛开展创业教育，积极开发创新、创业类课程，完善创业教育课程体系，将创业教育课程纳入学分管理。

中医药高校要按照“统一领导，各司其职，团结协作，彰显特色”的工作原则，构建科学合理、运转协调有效的组织管理体系，充分发挥教务处、学生处、校团委、科技处、就业办、高教研究所、校友会等部门以及各院系的作用，并在人财物上有所保障，确保创业教育方法有所创新，实效得以显现。

二是要更新观念，构建创业教育体系。创业就是“识别机会、整合资源，将创意付诸实施的精神和能力”。创业素质包括意识、精神、知识和能力诸多方面。培养创业型人才要求在办学理念上尊重学生个性发展，构建有中国特色的创业教育课程体系，把创业教育渗透到各专业的教学和实践中去。充分调动学生的创业潜能，使学生在接受高等教育的过程中，学会学习、学会做人、学会创造、学会创新、学会创业。

高校要真正将创业教育课作为公共必选课纳入教学计划，从大二起就应开展普遍的创业教育，在学生心中埋下创业的种子，大三后随着学生对所学专业知识的理解加深，创业意识增强，还应针对性开设更为具体的创业指导课，让学生掌握创业的全过程和实际操作知识。

三是要加大力度打造创业教育师资。要实现创新教育、素质教育模式、专业教育模式、就业教育模式与创业教育的有机结合，构建以学生为中心，突出案例分析与实践教学，运用PBL教学法、模拟教学法、情境教学法，开展启发式教学和互动式教学。

要积极挖掘校内外资源，加强对专业教师、辅导员的创业知识培育，努力组建一支专兼结合、相对稳定，包括高校专业课教师（辅导员）、科研人员、政府管理部门官员、成功企业家（杰出校友）和创业投资家等各方面人士组成的“创业导师”队伍。

四是要注重实践，筑好创业教育平台。创业意志与创业技能的训练依赖于经常而有效的实践活动。要根据“早临床、多临床、反复临床”培养中医人才的要求，充分组织好课程见习、假期见习、毕业实习；要有目的、有计划地组织学生参加如医学义诊助诊活动、商务促销、社区服务、特色疗法服务、保健康复养生食疗咨询、中医药科普、结对扶贫、模拟创业等形式的社会实践，让学生在实践中学习医德和临床医技，提升综合素质和专业素养、培养组织管理能力。

要通过设立专项大学生参加科研及科技创新支持基金、举办大学生创业比赛、吸收学生参加教师课题研究等方式，提高大学生专业知识运用能力、实验能力、企划能力、学术论文撰写能力；要结合高校实践教学基地、就业基地的建设，积极创建校外大学生创业实践基地，建立产、学、研、用一体化教育模式，与医疗单位、相关企业开展合作教育，让学生进入现场，深入岗位，感受创业氛围，增长创业能力，提高创业的综合素质。

五是要优质服务营造创业教育环境。要在高校校园文化建设中，大力建设创业文化；要根据创业型人才的培养目标，建立科学、合理的体系，全面评价、考核学生在各个阶段、各个方面的创业意识、创业知识、创业能力和创业心理品质，不断激发学生的创业激情；要加强在大学生群体中先进创业典型的宣传，经常邀请成功创业的人士到学校开展讲座，对大学生自主创业起到示范推动作用；要加强创新创业研究，做好大学生创业咨询指导服务；要采取多种方式，培养和激发师生的创业热情、创业动机和创业理念，鼓励师生积极创业，营造出以创业为荣的风气，创建与创新创业型社会相适应的校园舆论环境。